Ulha_Kerajaan Maritim Hindu Buddha di Indonesia_XI IPS

Sejalan dengan telah selesainya proses pembelajaran pada mata pelajaran Sejarah Peminatan kelas XI IPS, maka guru pengampu akan melaksanakan ulangan harian secara online (baca CBT). Untuk pelaksanaan ulangan ini, perlu kiranya diperhatikan hal berikut :

1. Peserta didik mengikuti ulangan sesuai dengan jadwal yang berlaku.

2. Peserta didik memasuki ruang lab TI K yang telah ditentukan.

3. Peserta didik wajib menjaga ketertiban selama di dalam ruang lab TIK.

4. Peserta didik mengaktifkan PC/ laptop yang tersedia di lab TI K.

5. Peserta didik membuka fasilitas browsing (bisa google chrome atau mozilla firefox) pada komputer yang ada.

6. Peserta didik masuk ke laman blog : www.penaguru69.blogspot.com

7. Peserta didik mengklik artikel terkait dengan ulangan untuk kelas XI IPS.

8. Sebelum memulai ulangan, silakan meminta lebih dahulu password kepada guru pengampu.

9. Setelah mengisikan data yang dibutuhkan, silakan klik lanjut untuk memulai ulangan. Selanjutnya tampil soal yang bergantian, jika sudah selesai, silakan klik submite all.
10. Selanjutnya nilai ulangan akan otomatis muncul, jika belum mencapai KKM (= 75), silakan mengikuti remidi pada waktu yang lain.

Link soal :

Kerajaan Maritim Hindu Buddha_ XI IPS 1

Kerajaan Maritim Hindu Buddha_ XI IPS 2

Demikian informasi, silakan persiapan diri dengan baik, dan tetap junjung tinggi nilai kejujuran dan raih prestasi yang membanggakan. Terima kasih.

Program Pengenalan Lingkungan Sekolah (PLS) untuk jenjang SMA/ SMK

Setiap jenjang pendidikan memiliki ciri khusus yang membedakannya dengan jenjang sebelumnya, ciri khusus ini merupakan hal yang wajar dan memang harus diakui. Hal ini dikarenakan adanya perbedaan cara penyampaian bahan pembelajaran dan meteri pendidikan yang disesuaikan dengan tingkat perkembangan fisik dan mental psikologis peserta didik.
 

Kegiatan awal proses pembelajaran yang semula disebut MOS (MOPDB), pada tahun pelajaran 2016/ 2017 diubah menjadi Pengenal Lingkungan Sekolah bagi peserta didik baru.

Kegiatan pengenalan lingkungan sekolah memiliki tujuan sebagai berikut :
1. mengenali potensi diri peserta didik baru;
2. membantu peserta didik baru beradaptasi dengan lingkungan sekolah dan sekitarnya, antara lain terhadap aspek keamanan, fasilitas umum, dan sarana prasarana sekolah;
3. menumbuhkan motivasi, semangat, dan cara belajar efektif sebagai siswa baru;
4. mengembangkan interaksi positif antar siswa dan warga sekolah lainnya;
5. menumbuhkan perilaku positif antara lain kejujuran, kemandirian, sikap saling menghargai, menghormati keanekaragaman dan persatuan, kedisiplinan, hidup bersih dan sehat untuk mewujudkan siswa yang memiliki nilai integritas, etos kerja, dan semangat gotong royong.

Prinsip penyelenggaraan PLS adalah :
1. bemanfaat
2. edukatif
3. kreatif
4. menyenangkan

Prinsip ini dilakukan dengan maksud untuk mewujudkan sekolah sebagai taman belajar yang menyenangkan. PLS sebagai kegiatan awal masuk sekolah juga diarahkan untuk pengenalan program, sarana dan prasarana sekolah, cara belajar, penanaman konsep pengenalan diri dan pembinaan awal kultur sekolah.

Tema :
PENGUATAN KARAKTER MENUJU GENERASI UNGGUL
 

Bentuk kegiatan
1.mengenali potensi diri peserta didik baru
Wajib dapat berupa : pengisian formulir peserta didik baru.
Pilihan berupa : diskusi konseling, mengenalkan kegiatan ekstra kurikuler di sekolah dan melibatkan siswa secara aktif dalam setiap diskusi.

2. Membantu siswa baru beradaptasi dengan lingkungan sekolah dan sekitarnya
materi wajib
Bisa berupa :
a. Kegiatan pengenalan warga sekolah;
b. Kegiatan pengenalan visi misi, program, kegiatan, cara belajar, dan tata tertib sekolah;
c. Kegiatan pengenalan fasilitas sarana dan prasarana sekolah dengan memegang prinsip persamaan hak seluruh siswa;
d. Kegiatan pengenalan stakeholders sekolah lainnya.

materi pilihan
Bisa berupa :
a. pengenalan tata cara dan etika makan, tatacara penggunaan fasilitas toilet dan tata cara berpakaian/ sepatu;
b. mengajak peserta didik berkeliling ke seluruh area sekolah, sambil menjelaskan setiap fasilitas, sarana prasarana yang terdapat di sekolah serta kegunaannya.
c. menginformasikan fasilitas umum di sekitar sekolah.
d. menginformasikan kewajiban pemeliharaan fasilitas dan sarana prasarana sekolah dan fasilitas umum.
e. kegiatan simulasi penanggulangan bencana.
f.  menginformasikan daerah rawan di sekitar sekolah
g. kegiatan pengenalan manfaat dan dampak teknologi informasi, termasuk sanksi yang diatur dalam ketentuan terkait.

3. Menumbuhkan motivasi, semangat dan cara belajar efektif sebagai siswa baru
Wajib :
a. Simulasi menyelesaian suatu massalah untuk menumbuhkan motivasi dan semangat belajar siswa
b. Kegiatan pengenalan etika komunikasi, termasuk tatacara menyapa/ berbicara menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar

Pilihan :
a. Pengenalan metode pembelajaran dalam bentuk quantum learning (speed reading, easy writing, mind mapping, super memory system)
b. Mendatangkan narasumber dari berbagai profesi untuk berbagi pengalaman.
c. Kegiatan pengenalan kewirausahaan

4. Mengembangkan interaksi positif antar siswa dan warga sekolah lainnya
Wajib :

a. Pembiasaan salam, senyum, sapa, sopan dan santun (5 S)
b. Pengenalan etika pergaulan antar siswa serta antara siswa dengan guru dan tenaga kependidikan, termasuk kepada sikap simpati, empati, dan saling menghargai, serta sportif

Pilihan :
a. Kegiatan atraksi masing-masing kelas, antara lain : perlombaan bidang kesenian  dan olahraga.
b. Kegiatan yang menjalin keakraban antar siswa dengan warga sekolah antara lain dengan permainan atau diskusi kelompok.

5. Menumbuhkan perilaku positif
Wajib :
a. Kegiatan penanaman dan penumbuhan akhlak dan karakter
b. Pengenalan budaya dan tata tertib sekolah
c. Pemilihan tema kegiatan pengenalan lingkungan sekolah sesuai dengan nilai positif.

Pilihan :
a. Beribadah keagamaan bersama, pengenalan pendidikan anti korupsi, cinta lingkungan hidup, dan cinta tanah air.
b. Kegiatan kebanggaan terhadap keanekaragaman dan kebhinnekaan, antara lain : pengenalan suku dan agama, penggunaan pakaian adat di sekolah.
c. Kerja bakti membersihkan lingkungan sekolah dan pengenalan tatacara membuang sampah sesuai dengan jenis sampah. Penggunaan sumber daya sekolah (air, listrik, telepon,dsb) secara efisien.
d. Mengajarkan simulasi antri melalui baris sebelum masuk kelas dan pada saat bergantian memakai fasilitas sekolah.
e. Kegiatan pendidikan bahaya pornografi, narkotika psikotropika, dan zat adiktif lainnya antara lain bahaya merokok.
f. Kegiatan pengenalan dan keselamatan berlalu lintas.

Kegiatan yang dilarang (lampiran 2 Permendikbud nomor 18 tahun 2016)

Kegiatan yang dilarang sesuai ketentuan di atas diantaranya : memberikan tugas kepada peserta didik yang wajib membawa produk dengan merk tertentu; menghitung sesuai yang tidak bermanfaat; memberikan hukuman yang tidak mendidik (menyiramkan air serta hukuman yang bersifat fisik dan atau mengarah pada tindak kekerasan.

Sedangkan atribut yang dilarang adalah menyuruh siswa membawa tas karung, tas belanja plastik, kaos kaki warna warni tidak simetris, aksesoris di kepala yang tidak wajar, papan nama yang berbentuk rumit, dan menyulitkan dalam pembuatannya dan atau berisi konten yang tidak bermanfaat serta atribut lainnya.

Waktu :
Hari/ tanggal : Senin – Rabu, 18 – 20 Juli 2016
Waktu : pukul 07.30 – 13.00 (maksimal)

Demikian informasi, semoga bermanfaat bagi anda. Terima kasih.

Buku Guru dan Siswa Kelas XII_Kurikulum 2013

Selamat berjumpa lagi follower penaguru69, saat ini proses pembelajaran sudah berlangsung selama kurang lebih dua minggu. Guru dan siswa membutuhkan buku dan saat ini sudah terdistribusikan ke sekolah. Bagi anda yang membutuhkan buku guru dan buku siswa kelas XII kurikulum 2013, silakan unduh pada link berikut :

Bahasa Indonesia XII_Wajib
Bahasa Inggris XII_Wajib
Matematika XII_Wajib
PPKn XII_Wajib
Sejarah Indonesia XII_Wajib
Prakarya dan Kewirausahaan XII_Wajib
Penjas Orkes XII_Wajib
Seni Budaya XII_Wajib

Untuk posting yang lain silakan kunjungi web kami di www.penasejarah.com

Demikian semoga bermanfaat bagi anda. Terima kasih.

LCK_Raport Gasal Terbaru Tahun 2014/ 2015

Sekedar share tulisan dari pak sunarto, saya mencoba menyebarkan aplikasi yang sangat dibutuhkan rekan guru terkait dengan penilaian dalam kurikulum 2013 sesuai peraturan terbaru.

LCK semester gasal tahun 2014/ 2015

Demikian, semoga bermanfaat bagi anda.

Permendikbud nomor 160 tahun 2014

Sekedar share informasi terkait dengan pelaksanaan kurikulum 2013 pada akhir-akhir ini. saya mencoba memberikan deskripsi yang tertuang dalam permendikbud nomor 160 tahun 2014.

Pasal 1Satuan pendidikan dasar dan pendidikan menengah yang melaksanakan Kurikulum 2013 sejak semester pertama tahun pelajaran 2014/2015 kembali melaksanakan Kurikulum Tahun 2006 mulai semester kedua tahun pelajaran 2014/2015 sampai ada ketetapan dari Kementerian untuk melaksanakan Kurikulum 2013.

Surat Kewenangan Guru Dalam Kurikulum 2013

Dengan dilaksanakannya Kurikulum 2013 di sekolah, terdapat beberapa perubahan mata pelajaran antara Kurikulum 2006 dengan Kurikulum 2013 yang mengakibatkan perbedaan jenis guru yang dibutuhkan. Perubahan tersebut antara lain mata pelajaran yang tidak lagi tercantum dalam Kurikulum 2013, seperti: TIK di SMP/SMA; IPA, IPS, KKPI, dan Kewirausahaan di SMK; mata pelajaran yang baru muncul pada Kurikulum 2013, seperti Prakarya di SMP, dan Prakarya dan Kewirausahaan di SMA/SMK; dan perubahan mata pelajaran peminatan kejuruan sesuai Surat Edaran Dirjen Pendidikan Menengah Nomor 7013/D/KP/2013 Tentang Spektrum Keahlian Pendidikan Menengah Kejuruan.

Unduh Soal Latihan UN Sosiologi SMA/MA_2015

Ujian nasional, kadang masih dianggap beban yang maha berat bagi sebagian peserta didik. Namun demikian banyak peserta didik yang menganggap UN merupakan salah satu pintu gerbang mereka menuju perguruan tinggi yang diimpikannya. UN tahun 2015 telah diatur dengan ketentuan yang terbaru. Peserta didik dan orang tua perlu memberikan dukungan moral dan memfasilitasi kebutuhan putra putri dalam menghadapi UN 2015.

Perangkat Mengajar Sejarah Indonesia_Wajib_Kelas X_Genap

Sejalan menjelang berakhirnya proses belajar di semester gasal, maka segenap guru selain mempersiapkan penilaian, juga mempersiapkan diri untuk menyusun perangkat mengajar untuk semester genap. Dalam kesempatan ini, saya mencoba menshare bahan yang dapat dijadikan pertimbangan dalam membuat perangkat mengajar (baca rencana pembelajaran/ RPP). Saya pilih untuk mata pelajaran Sejarah Indonesia_Wajib SMA/ MA/ SMK kelas X.

RPP ke 17
RPP ke 18
RPP ke 19

Unduh Soal UN Ekonomi_SMA

Pada saat ini peraturan terkait dengan ujian nasional tahun 2015 mendatang, telah dikeluarkan oleh pihak terkait. Sebagai bahan persiapan menghadapi even tersebut, saya mencoba menshare soal ujian nasional tahun sebelumnya, dalam hal ini saya pilih dulu untuk mata pelajaran ekonomi.

Varian 1
Varian 2
Varian 3

Penilaian Autentik_Kurikulum 2013

Dalam kurikulum 2013, penilaian hasil belajar oleh pendidik menarik untuk dicermati. Penilaian hasil belajar merupakan proses pengumpulan informasi/ bukti tentang capaian pembelajaran peserta didik dalam kompetensi sikap spiritual, sikap sosial, kompetensi pengetahuan dan kompetensi ketrampilan yang dilakukan secara terencana dan sistematis, selama dan setelah proses pembelajaran. Dengan demikian bentuk penilaian dilakukan secara menyeluruh dan berkesinambungan. Hal ini dilakukan dalam bentuk penilaian unjuk kerja, penilaian proyek dan penilaian tertulis.

Penilaian Hasil Belajar_Sesuai Permendikbud 104 Tahun 2014

Penilaian merupakan salah satu komponen penting dalam proses pembelajaran dalam dunia pendidikan. Penilaian mencakup proses pengumpulan dan pengolahan informasi untuk mengukur pencapaian hasil belajar peserta didik.

Penilaian hasil belajar oleh pendidik dilaksanakan dalam bentuk penilaian autentik dan non-autentik. Penilaian Autentik adalah bentuk penilaian yang menghendaki peserta didik menampilkan sikap, menggunakan pengetahuan dan keterampilan yang diperoleh dari pembelajaran dalam melakukan tugas pada situasi yang sesungguhnya
Bentuk penilaian autentik mencakup penilaian berdasarkan pengamatan, tugas ke lapangan, portofolio, proyek, produk, jurnal, kerja laboratorium dan unjuk kerja, serta penilaian diri.
Bentuk penilaian non-autentik mencakup tes, ulangan, dan ujian.

Kisi-Kisi/ SKL Ujian Nasional SMP_SMA/MA_SMK Tahun 2015

Peserta didik pada saat ini masih berkonsentrasi dalam menghadapi ulangan akhir semester di bulan Nopember - Desember ini. Di sisi lain, mereka (difasilitasi guru) juga mempersiapkan diri menyongsong Ujian Nasional tahun 2015 untuk setiap jenjang pendidikan.

Dalam kesempatan ini, saya mencoba membantu dengan menshare peraturan yang terkait dengan pelaksanaan Ujian Nasional tahun 2015. Bagi yang berminat, silakan unduh pada link berikut :

Permendikbud nomor 144 tahun 2014
tentang Kriteria Kelulusan Peserta Didik Jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah Tahun 2015

Permendikbud Baru_Nomor 103_159 Tahun 2014

Kementerian pendidikan dan kebudayaan RI dalam rangka memperlancar dan mensukseskan pelaksanaan kurikulum 2013, telah merilis serangkaian peraturan yang dikemas dalam Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan. Bagi anda yang membutuhkan, silakan klik link berikut :

NOMOR 103 TAHUN 2014 TENTANG PEMBELAJARAN PADA PENDIDIKAN DASAR DAN PENDIDIKAN MENENGAH 

Permendikbud 104 tahun 2014 tentang Penilaian K 13

Pada saat ini pengembangan perangkat pada kurikulum 2013 terus dan sedang dilakukan untuk mewujudkan kelancaran dalam implementasi pada tahun pelajaran berjalan. Untuk sistem penilaian, pada saat ini telah dikeluarkan peraturan terbaru. Bagi anda yang berminat, silakan unduh pada link berikut :

Permendikbud 104 tahun 2014 tentang Penilaian

Lampiran Permendikbud 104 tahun 2014

Demikian, semoga bermanfaat bagi anda. Terima kasih.

Perbandingan Candi Jawa Tengah dengan Candi Jawa Timur

Seni bangunan candi di Indonesia berlangsung sejak abad VIII hingga abad XV Masehi. Pada umumnya bangunan candi terpusat di Jawa Tengah dan Jawa Timur. Adapun candi di Sumatra ditemukan di Sumatra selatan, Muara Takus dan Padanglawas. Candi di Sumatra umumnya berbentuk stupa (bersifat Budhis) dengan relief Heruka yang sedang menari. Relief ini menunjukkan perkembangan agama Budha aliran Tantrayana. Percandian tersebut didirikan dalam kurun waktu abad XI – XIV Masehi.

Karakteristik Bangunan Percandian di Indonesia

Bangunan percandian di Indonesia, baik yang bersifat Hinduistis maupun Buddhis memiliki ciri yang agak berbeda dengan bangunan sejenis di India atau negara lain.

Seni bangunan candi di Indonesia berlangsung sejak abad VIII hingga abad XV Masehi dan terpusat di Jawa tengah dan Jawa timur. Adapun candi di Sumatra ditemukan di Sumatra selatan, Muara Takus dan Padanglawas. Candi di Sumatra umumnyaberbentuk stupa (bersifat Budhis) dengan relief Heruka yang sedang menari. Relief ini menunjukkan perkembangan agama Budha aliran Tantrayana. Percandian tersebut didirikan dalam kurun waktu abad XI – XIV Masehi.

Kondisi Sosial - Ekonomi dan Politik Kerajaan Hindu Buddha di Indonesia

Kehidupan kerajaan bercorak Hindu Budha di Indonesia banyak dipengaruhi faktor. Aspek sosial, ekonomi dan politik saling berkaitan dalam mewarnai perkembangan setiap kerajaan.

1. Sistem dan struktur sosial
Di kerajaan bercorak Hindu Buddha terdapat struktur sosial yang dibedakan atas masyarakat kota yang menganut agama Hindu/ Buddha dan memiliki tingkat penguasaan budaya yang lebih kompleks. Sedangkan masyarakat pedesaan pada umumnya masih menganut kepercayaan asli dan memiliki penguasaan budaya yang lebih sederhana. Mobilitas sosial vertikal jarang terjadi, karena masyarakat kerajaan pada umumnya bersifat tertutup (ingat dalam masyarakat Hindu berlangsung sistem kasta yang bersifat tertutup). Sistem kasta yang berlaku digunakan untuk menunjukkan status sosial dalam masyarakat kerajaan. Sedangkan mobilitas sosial horizontal relatif sering terjadi. Sistem kasta di kerajaan Hindu Budha di Indonesia tidak berlaku kaku, melainkan lebih longgar. Corak setiap kerajaan berlainan, ada yang bersifat Hindu dan ada yang bersifat Budha. Hal ini sedikit banyak akan mempengaruhi sistem dan struktur sosial masyarakatnya.

Penilaian Diri dan Sejawat Dalam Kurikulum 2013

Dalam pelaksanaan kurikulum 2013, dijumpai banyak hal yang baru. Peserta didik lebih banyak didorong untuk proaktif dalam proses pembelajaran. Guru tidak lagi menjadi pusat pembelajaran, melainkan bergeser peserta didik sebagai sentral. Hal ini mempengaruhi pula dalam proses penilaian. Proses penilaian sesuai dengan ketentuan yang berlaku, dilakukan secara autentik, kemampuan peserta didik direkam dan dinilai secara utuh dan terbuka. Oleh karena itu, seorang guru, disamping memberikan penilaian untuk ranah kognitif (sebagaimana kurikulum sebelumnya), juga menilai dari aspek religi, sosial maupun ketrampilan.

Peran Lembaga Keluarga Dalam Masyarakat

Keluarga adalah kelompok sosial terkecil yang mempunyai hubungan darah atau hubungan perkawinan, terdiri atas ayah, ibu, dan anak. Keluarga tersebut sering dinamakan keluarga inti/ keluarga batih (nuclear family). Dalam masyarakat dikenal keluarga dalam arti lebih luas yaitu keluarga kerabat sedarah (consanguine family) dan keluarga luas (extended family).

Permendikbud RI_Terbaru_2014

Sejalan dengan pelaksanaan kurikulum 2013 untuk seluruh jenjang pendidikan, maka kementerian yang terkait, yaitu kementerian pendidikan dan kebudayaan RI telah mengeluarkan rangkaian peraturan.
Berikut permendikbud yang dapat anda unduh:
Permendikbud RI Nomor 28 Tahun 2014 tentang Pemberian Kesetaraan Jabatan dan Pangkat Guru